“AULAS HOSPITALARIAS”

Las aulas hospitalarias son centros educativos que prestan una atención compensatoria a niños y niñas por motivos de enfermedad se ven alejados de su escuela de origen. El objetivo de estas aulas es compensar la desigualdad educativa que se da en niños enfermos debido a sus períodos  de tratamiento hospitalización.

Francia

 El aula más antigua se encuentra en Francia. Cuyo objetivo es proteger la salud infantil, creando las denominadas “Escuelas al Aire Libre”.  Pero es a fines de la II Guerra Mundial  donde se introduce en forma definitiva las aulas hospitalarias a través de un Decreto de Ley (1965) se obliga a dar atención a niños y adolescentes hospitalizados.

CHILE

 La Fundación Carolina Labra Riquelme es la más importante en éste ámbito, se extiende en 6 hospitales a lo largo del país desde  el año 1997.

  Es reconocida como institución de contacto y de iniciativa para fomentar la creación de nuevas aulas en Latinoamérica y el Caribe.

La finalidad de la psicopedagogía hospitalaria

Debe ser la misma que la de la educación, es decir, la búsqueda del desarrollo integral de la persona, persiguiendo la máxima evolución de todas sus capacidades, incluso en una situación anómala como es el hecho de estar enfermo y hospitalizado.  Esto consiste en prevenir y evitar la marginación del proceso educativo de los niños en edad escolar que se encuentran en esta situación.

Los objetivos de la educación hospitalaria deben ser:

nProporcionar apoyo afectivo al niño y paliar su déficit emocional.

nCultivar la natural alegría infantil y las relaciones sociales.

nTratar de disminuir el déficit escolar.

nDisminuir la ansiedad y demás efectos negativos.

nMejorar la calidad de vida de niños hospitalizados.

nMejorar la adaptación y ajuste a la hospitalización y su enfermedad.

Fomentar la actividad procurando que el niño ocupe provechosamente su tiempo.

Rol del Psicopedagogo

Conforme a todo lo señalado, es fundamental la incorporación del Psicopedagogo al aula hospitalaria por las diversas NEE que estos pacientes/alumnos presentan en la edad escolar para apoyar el desarrollo de los aspectos emocionales, cognitivos, sociales y motrices.

La hipoactividad

Son niños que se muestran cansados o se aburren con facilidad, se muestran fatigados si deben leer algún tipo de texto si esta lectura es poco interesante para ellos, muestran dificultades en completar tareas que se les asigna en la escuela o en el hogar, la tarea la vivencian como aburrida o falta de interés, muestran conductas de evasión, son muy callados, les cuesta integrarse en el grupo. Son personas desorganizadas, y poco organizadores de sus actividades, se les describe con frecuencia como personas ensoñadoras. Los niños hipoactivos pueden pasar desapercibidos por que en la actualidad encontrar niños tranquilos no es frecuente y a todos nos gusta tener en casa o en clase personas poco revoltosas. Es necesario diferenciar si la hipoactividad es adquirida, es decir, el niño que poco a poco disminuye su nivel de actividad, porque puede esconder otras causas que habría que diagnosticar, o es una hipoactividad que arrastra desde hace mucho tiempo. Parece que se muestra con mayor medida en las niñas.
Tratamiento:
Si el déficit no esconde ninguna otra enfermedad, será necesaria la ayuda de especialistas, logopedas, psicólogos...
Síntomas:
Cansancio, aburrimiento, falta de organización, hastío, dificultad para relacionarse.